CMU的评估

CMU的毕业生在他们的课程结束时将知道什么,能够做什么? 我们怎么知道他们是否到达了那里? 这两个问题是评估的核心.

在线赌博, 符合高等教育统筹委员会的规定, 是否已制定评估计划,透过评估学生的学习进度,培养持续改善学生学习的文化 an 评估轮. 创建结果也是为了 支持 我们的 使命宣言,指导CMU所有学术和非学术项目的决策. 的 评估计划: 

  • 是t周到的,系统的,由教师驱动的; 
  • 反映s 特定学科的目标,以及大学的学习成果; 
  • 指南s 创建和完善课程的部门和项目. 

车轮 CMU的大学学习原则,通常被称为“车轮”,于2016年5月通过. 轮子通过定义所有学生的共同学习目标来引导在线赌博的使命. 我们的使命状态表示“状态” is: 

在线赌博培养了一个多元化和充满爱心的社区, 使学生成为终身学习者, 致力于学术卓越, 准备好参与一个复杂的世界.

这次任务很好地配合了CMU对“好奇轮”所展示的“3c”的关注, 沟通, 和社区.

在学位课程结束时,CMU的毕业生应该能够说“我将……”,“我是……”.和“我能……”.“向学生展示他们既具备当前职业又具备未来职业的知识和技能. Wheel还通过说明不同学术和非学术项目的共同目标来指导评估过程.

教师对通识教育和学术课程的评估负有最终责任. 他们由评估主任、评估委员会和教务长办公室协助. 有关更详细的评估责任细目,请参阅 评估手册.

质量评估至关重要. 通过使用学生成绩的直接和间接证据, 评估指导改善教学的集体行动, 学术支持, 和课程. 评核署署长及评核委员会协助评核活动,为CMU社区服务, 协调全校范围内的评估, 培养一种提高教学质量的文化. 评估报告是在 织在线 数据管理系统.

评估

In 2007, CMU实现了一个基于网络的软件包,帮助组织和实施评估计划. 所有学术和行政程序使用 WEAVEonline 分享他们的使命, 结果, 措施, 发现, 行动计划, 分析, 以及CMU社区的年度报告. 的 使用 WEAVEonline 开发s 评估的协作文化 communicating 卓越目标 以及我们实现这些目标的历程 大学.